Literatuea del realismo y modernismo

Integrantes: milerys Rincón y Génesis villasmil

ACTIVIDAD DE INICIO- MOTIVACION

a. Escribe cinco palabras que asocies con la palabra realismo

• Rudeza

• Instinto

• Expresividad

• Intuición

• Naturalidad

b. Di que cosas te parecen modernas

• la evolución del ser humano

• la tecnología

• el cambio climático

c. Lee el siguiente poema

  1. Encierra, en las coplas, las estrofas en las que se puede observar una oposición entre los valores mundanos y los valores cristianos, utiliza diferentes colores.

 La muerte

- Yo soy la muerte, que a todos criaturas

Que hay y habrá en el mundo destroza y arrasa

Hombre, te pregunto: di ¿Por qué procuras 

Tanto por vida que en un punto pasa?

La fuerza de un recio gigante es escasa

Y de este mi arco no puede escapar:

Segura es tu muerte si doy a tirar

Con esta flecha cruel que traspasa (…)

A la danza mortal venid los nacidos

Todos del mundo, de cualquier estado

Los que no quisieren, con fuerza impelidos

Hareles venid muy pronto al llamado

Puesto que el fraile os ha predicado

Que prisa os deis en hacer penitencia,

Aquel que no quiera poner diligencia

Por mí ya no puede ser mas esperado.

Mundanos, cristianos

2. Haz una lista de las palabras desconocidas y escribe su significado

IMPELIDOS: hacer que una cosa o persona adquiera un movimiento rápido El viento impelía velocidad a las embarcaciones.  

DILIGENCIA: es la virtud cardinal con la que se combate la pereza

FRAILE: Religioso católico que pertenece a una orden, en especial si es una orden mendicante

3. ¿De qué realidad habla el poema y cómo la interpretas tu?

  -habla sobre la muerte, que no debemos aferrarnos a algo que a la final se va a ir.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN- TALLER.

BLOQUE 1

1. Consulta en qué consistió la Generación del 27, sus características, autores, obras, elije una obra representativa del movimiento y escribe una reseña con toda esa información.

-se denomina a un conjunto de escritores y poetas españoles del siglo xx que se dio a conocer en el panorama cultural alrededor de 1927,1 con motivo del homenaje a Luis de Góngora organizado aquel año por José María Romero Martínez en el Ateneo de Sevilla para conmemorar el tercer centenario de la muerte del autor del Siglo de Oro, y como relevo de la generación del 98 y el novecentismo.

caracteristicas

• Autores de una misma generación

• Compromiso político y social

• Literatura progresista

• Movimiento vanguardista

• Libertad creadora

• Influencia del Siglo de Oro español

Autores y obras

• INSOMNIO (Dámaso Alonso)

• Aquí en esta orilla blanca (Pedro Salinas)

• Cerré mi puerta al mundo (Emilio Prados)

• Insomnio (Gerardo Diego)

• Después del amor (Vicente Aleixandre)

• Amaranta (Rafael Alberti)

Reseña

« Insomnio », Dámaso Alonso

ENE 14, 2016por REVISTA AULLIDOen LOS QUE VINIERON

«Insomnio» pertenece al libro Hijos de la ira, del poeta madrileño Dámaso Alonso. Cuando Dámaso Alonso publicó Hijos de la ira en 1944 llevaba veinte años sin publicar poesía y este poemario resultaba ser un claro distanciamiento de la poesía que sus congéneres estaban llevando a cabo en la posguerra, una poesía conformista, centrada en las formas y en la búsqueda de la esencia poética, en muchos casos con una poesía religiosa, muy predominante en este momento. Dámaso Alonso vuelve al panorama poético, por tanto, con una obra inconformista, innovadora y también subversiva por la forma en que trata los temas del poemario, como la muerte o la soledad. En este poema vamos a ver cómo prescinde de los moldes clásicos y utiliza un registro cotidiano, inusual en la poesía en ese momento, pero no se olvida nunca del ritmo, el cual está muy elaborado a lo largo de toda la obra.

«Insomnio», poema que abre la obra y que nos agarra e introduce en él, es una protesta a Dios, la voz de un cadáver que se pudre en la vida junto a un mar de cadáveres, los de Madrid y los del mundo, que se van descomponiendo con el pasar del tiempo. La composición gira, pues, en torno a la vida y la muerte, fusionándose, asimilándose y conformando ambas una sola cosa: la vida como muerte, y el tiempo marcando su podredumbre.

2. Elije un autor del Modernismo español y realízale una entrevista, para ello, busca la biografía del autor elegido y con base en esos datos, escribe las preguntas y respuestas, incluye una foto del autor y una ilustración de sus obras.

3. Pregunta a los de tu casa, cómo consideran ellos que deben ser las sociedades modernas, escribe la conclusión de las preguntas en una nota periodística. 

COMO DEBEN SER LAS SOCIEDADES MODERNAS SEGÚN MI FAMILIA

-Deben ser organizadas, estables, y tienen que seguir evolucionando

Bloque 2:

1.

2. Poema de Machado en canción:

        Poema:       Anoche cuando dormía 

       Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que una fontana fluía dentro de mi corazón.

   Di: ¿porqué acequia escondida, agua, vienes hasta mi, manantial de nueva vida de donde nunca bebí?

     Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que una colmena tenía dentro de mi corazón; y las doradas abejas iban fabricando en él, con las amargas viejas blanca cera y dulce miel.

     Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que un ardiente sol Lucía dentro de mi corazón.

    Era caliente porque daba valores de rojo hogar, y era sol porque alumbraba y porque hacía llorar.

    Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que era Dios lo quebtwbia dentro de mi corazón.

        

            Canción:

   Anoooooche cuando dormiiiiaaaaaaa sobre ¡beenditaaaa ilusioooon! Que unaa fontana fluuiiaaaaa dentro de mi corazóoooooon, di: porque acequia escondiidaaaaaa, aguaaa vieneeees hasta miiiiiii, manatiaaal de nueva vidaaaa en donde nunca Bebiiiii.

 Anoooooche cuando do dormiiiaaaaaa soñé, ¡bendita ilusióoooon! Que una colmena fluuiiaaaaaa dentro de mi corazooooon, y las dorada abejas iban fabricandooo con él, con las amarguuras viejaaas Blanca ceeeeraaaaa y dulce mieeeeeeeel

  Anoche cuando dormía soñé ¡bendita ilusioooooon! Que un ardienteeeeeee sol Lucíaaaa dentro de mi corazoooooon,era ardiente porque daba calores de rojooo hoooogaaaaar, y eraaaaaaa sooool porque alumbrabaaaaaaaaa y porque meeeee haciiaaaaaaa lloraaaaaar.

  Anoche cuando dormiaaaaaaaaa soleeeee ¡bebditaaaaaaaa ilusiooooooooooooooon! Que eraaaaa diooooos lo queeeeee teniaaaaa dentrooooo de mi corazooooooooooooon.

3. Biografia de emilia pardo bazán 

    Emilia Pardo Bazán, nació el 16 de septiembre de 1851 en la coruña, españa, sus hijos son Jaime Quiroga y Pardo Bazán, María De Las Nieves Quiroga y De Pardo Bazán, y María Del Carmen Quiroga y Pardo Bazán; su cónyuge era José Fernando Quiroga y Perez De Bazán . Sus obras notables fueron Los pasos de ulloa; Fue una noble novelista, periodista, feminista, traductora, editora, catedrática y conferenciante española introductoria del naturalismo en españa, falleció el 12 de mato de 1921

4. Noticia 

   No hay duda de que la COVID-19 es muy agresiva con los adultos mayores y, en cambio, es mucho más benévola en jóvenes y niños. Miremos los números. De los 182.140 contagios confirmados al viernes pasado, el 7.9% eran adultos entre los 60 y 69 años y el 6,9%, eran mayores de 70. Sin embargo, de los 6.288 fallecidos que se atribuyen al virus, el 18,3% tenían entre 60 y 69 años, y el 50,1%, tenían más de 70. Es decir, aunque los contagiados mayores de 60 son solo el 14,8% de los confirmados, acumulan casi el 69% de los muertos.

Sin embargo, con el propósito de evitar que niños y jóvenes contagien a los mayores, el Gobierno suspendió las clases presenciales y no hay fecha de regreso. Como consecuencia, el sistema educativo tuvo como única alternativa acudir a tecnologías de información y comunicación (tics) remotas para intentar paliar que niños y jóvenes no vayan a las escuelas y universidades. Es lo que se ha denominado “educación virtual”.

El término es equívoco. Una cosa es educar y otra muy distinta es instruir. La instrucción se limita a procurar la transmisión de conocimientos y la adquisición de competencias cognitivas. La educación, en cambio, busca formar el “ser”, entregar herramientas para el desarrollo de personas dignas e íntegras. Para educar no basta, por tanto, con desarrollar la inteligencia y el saber, sino que es necesario formar personas emocionalmente equilibradas, independientes, cultas, con valores, responsables. Y por ello capaces de contribuir a las sociedades en las que viven. La instrucción escolariza, la educación humaniza.

El uso de tics remotas puede contribuir a instruir, pero difícilmente puede reemplazar la actividad presencial que se necesita para educar.

Por eso, entre otras razones, los resultados e impactos de la educación virtual son muy distintos para preescolares, educación básica y media, y terciaria. Las universidades, incluyendo aquellas que no tenía cursos virtuales o tenían muy pocos, se volcaron a ofrecer alternativas a distancia, con mejores o no tan buenos resultados. Algunas simplemente se limitaron a impartir las típicas clases magistrales de manera remota, sin aprovechar las ventajas que pueden obtenerse con los llamados objetos virtuales de aprendizaje. Más complicado la tienen los institutos de formación técnica porque muchos de ellos necesitan del ejercicio práctico para la transmisión adecuada del conocimiento. Pero todos, universidades e institutos técnicos y tecnológicos cuentan con la ventaja de que ellos no tienen educar, en el sentido más pleno, como su fin primordial

5. Coleccion de poemas de Luis Cernuda, Jorge Guillén y Rafael Alberti 

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